ИНИЦИАТИВА МЕЖДУНАРОДНOЙ НАУЧНОЙ ЛЕТНЕЙ ШКОЛЫ: ПОДДЕРЖКА МЕЖДУНАРОДНЫХ СЕТЕЙ И СОТРУДНИЧЕСТВО

Аннотация

В большинстве програм медициской подготовки недостаточное значение уделяется формальному обучению “как проводить научное исследование”. Включение предмета “как проводить научное исследование” в программу обучения значительно различаеться между странами и университетатми в каждой данной стране. Интернатура и ординатура\аспирантура являються началом последипломной клинической карьеры и характеризуються как процесс приобретения практических знаний, следования клиническим протоколам и соответствия “наилучшему клиническому применению”, который являеться индикатором качества здравоохранения. Было показано, что участие студентов в научном исследовании во время обучения в медициских институтах ассоциировалось не только с их участием в последипломных научных исследованиях но также более эффективной клинической практикой основанной на принципах доказательной медицины.
Однако, проблема необходимости в обучении “ как проводит научное исследование” недостаточно признана, и\или ей уделяеться неадекватное\недостаточное место в загруженных до- и последипломных программах медицинского образования.
Это также прослеживаеться и в опыте редакционного совета журнала Электрокардилогии. Во время процесса независимого реферирования, многие отклоненные статьи имели творческие\оригинальные идеи и потенциально интересные применимые результаты, однако их дизайн не соответствовал требованиям гармоничного академического изложения. Признавая существование данной проблемы, журнал Электрокардиологии начал инициативу Международной Научной Летней Школы где применяеться интерактивный метод подготовки “как проводить научное исследование”. В данной статье мы описываем интерактивный метод как подготовить научный проект, как проводит научное исследование и делимся нашым опытом по проведению научных летних школ.